十分鐘搞懂-「 は 」和「 が 」的區別很簡單

在學習日文的過程當中,最令人頭痛的就是文法和助詞的使用法,其中最常聽到的問題就是「は」跟「が」到底要怎麼區別?到底這兩個有什麼差異?

就類別來說的話「は」叫做「副助詞」,而「が」叫做「格助詞」,雖然同為助詞,但是性格還是不一樣。

大家會搞混的地方應該是在

S+は(が)+(名詞)(形容詞)(動詞)的句型上,我們今天會針對這個句型討論,其他的差異性比較大的用法我們的討論並不會太多。

其實在學校學習的時候,對這兩者的用法雖然有疑問,但是生活在日本久了,不知不覺地這兩者的用法就自然而然地會了。既使是日本人,有時候也會搞不懂這兩者之間的區別,只是就是一種感覺,但是還是會有模棱兩可,好像兩者都可以使用的時候。

由於中文並沒有類似這樣的文法,所以我們也會記得比較辛苦一點。而且既使是專家之間也還存在著一些爭議。今天在這邊,我們就從最基本的幾個部分來做討論吧。

在區分「は」和「が」的時候,並不是所有的意思或是句型都用一樣的解釋去套用,大致上分成下列幾項來說明

(說明一):根據新舊情報來做區分

例:
佐藤
さいとう
さん社長
しゃちょう
です。→佐藤先生是社長
(佐藤先生是社長這件事如果大家都已經知道,用「は」描述這個事情即可)
佐藤
さいとう
さん社長
しゃちょう
ですから、いうことは絶対
ぜったい
だ!→因為佐藤先生是社長,所以講的話是絕對的。
(這是公司內部職員在討論的問題時,大家都知道佐藤是社長這件事)
例:
佐藤
さいとう
さん社長
しゃちょう
です。→佐藤先生是社長
(有人不知道佐藤先生是社長,所以用「が」來表示佐藤先生是社長這件事)
佐藤
さいとう
さんこの会社
かいしゃ

あたら
しい社長
しゃちょう
です。これからもよろしくお
ねが
いします。
→佐藤先生是這個公司的新社長,之後也拜託大家了。
(佐藤在被介紹為社長之前大家都還不知道誰是社長)

★ 由於所有的疑問詞都是為了要得到未知的情報,所以都只能接「


だれ
学生
がくせい
ですか?→ 斎藤
さいとう
さん学生
がくせい
です。


かれ
のどこ一番
いちばん
かっこいいですか? → 
かれ


一番
いちばん
かっこいいです。

何時
いつ
いいですか?→ 午後
ごご
1時
いちじ
いいです。


なに
おかしいですか?→ 
ある

かた
おかしいです。

(說明二):用前後文來判斷
例:

むすめ


いている
とき
に、
わたし

なぐさ
める。→ 女兒在哭的時候,我都會安慰她
(前文的主詞跟後文的主詞不同)

むすめ


いている
とき
に、部屋
へや




む。→ 女兒哭的時候,都會關在房間裡
(前後文的主詞相同)

(說明三):對比與排他性

單純敘述一件事情時

  • 田中
    たなか
    さん先生
    せんせい
    です。(+名詞)
  • 田中
    たなか
    さんかっこいいです。(形容詞)
  • 田中
    たなか
    さん

    る。(動詞)

這裡大家可以注意到後面加動詞時,助詞是用「が」

但是如果是把「は」跟「が」對調的話

  • 田中
    たなか
    さん先生
    せんせい
    です。
  • 田中
    たなか
    さんかっこいいです。
  • 田中
    たなか
    さん

這樣一來就有排他性的意味存在了

1、(+名詞時)
田中
たなか
さん先生
せんせい
です。
(田中先生是老師→不管其他人是不是老師沒關係,反正只是描述田中先生是一個老師)
田中
たなか
さん先生
せんせい
です。
(田中先生是老師→描述一群人中田中先生才是老師,這裡的其他人都不是)
2、(+形容詞時)
田中
たなか
さんかっこいいです。
(田中先生很帥→不管別人帥不帥,只是描述田中先生是帥的。)
田中
たなか
さんかっこいいです。
(田中先生很帥→描述一群人中田中先生才是帥的,別人都不帥)
3、(+動詞時)
例:
明日
あした
木村
きむら
中居
なかい
学校
がっこう


きますけど、他の人

きますか?
(明天木村跟中居會去學校→其他人會不會去不知道,但是木村跟中居會去)

明日
あした
木村
きむら
中居
なかい
学校
がっこう


ます。
ほか

ひと

いえ

やす
んでいいよ!
(明天會去學校的只有木村跟中居,別人不會去)

這個對話的前提是在一個團體裡,比如說木村、中居、香取、稲垣、草彅這五個人在說話,或是話題是關於這五個人的時候

十分鐘搞懂-「 は 」和「 が 」的區別很簡單

用來表示對比時用「は」:



きだけど、
ねこ

きら
い!

(說明四):用問答句型來說明

比較看看兩種問法跟答法有什麼不一樣?

1、+名詞(例:老師

Q1:老師是誰?     (先生
せんせい

だれ
ですか?)

Q2:誰是老師?     (
だれ
先生
せんせい
ですか?)

A1:老師是田中先生。  (先生
せんせい
田中
たなか
さんです。)

(先生は田中
たなか
さんです。→老師是「田中先生」,而不是別人。)

A2:田中先生是老師。  (田中
たなか
さん
先生
せんせい
です。)

田中
たなか
さんが先生
せんせい
です。→田中先生是「老師」,而別人不是)

把A2的「が」換成「は」

「田中
たなか
さんは先生
せんせい
です。」是什麼意思呢?
1. 單純描述田中先生是老師。(如用法一)
2. 強調「田中先生」是老師,而別人不是。
→情景: 進到教室裡,看到一群人,所以有人問「他們都是老師嗎?」,而你回答說「田中先生是老師」的時候就代表,只有田中先生是老師。這時候就要回答:「田中
たなか
さんは先生
せんせい
です。」

2、+形容詞(例:帥)

Q1:帥的是誰?       (かっこいいの
だれ
ですか?)

Q2:誰是帥的?       (
だれ
かっこいいですか?)

A1:帥的是田中先生?    (かっこいいの田中
たなか
さんです。)

(かっこいいのは田中
たなか
さんです。→帥的是「田中先生」,而不是別人)

A2:田中先生是帥的。    (田中
たなか
さん
かっこいいです。)

田中
たなか
さんがかっこいいです。→田中老師是「帥的」,而別人不是)

把A2的「が」換成「は」

「田中
たなか
さんはかっこいいです。」是什麼意思呢?
1. 單純敘述田中先生是帥的。
2. 強調「田中先生」是帥的,而別人不是。
→情景:晚上要去參加聯誼,朋友問說大家都是帥哥嗎?這時候如果回答「田中さんはかっこいいです」的時候,就是別人是不是帥的不知道,但是田中先生是帥的。

3、+動詞(例:睡覺)

Q1:正在睡覺的人是誰?    (

ているの
だれ
ですか?)

Q2:誰正在睡覺?       (
だれ


ていますか?)

A1:正在睡覺的是田中先生?  (

ているの
田中
たなか
さんです。)



ているのは田中
たなか
さんです。→正在睡覺的是「田中先生」,而不是別人)

A2:田中先生正在睡覺。    (田中
たなか
さん


ています。)

田中
たなか
さん

ている。→田中先生「正在睡覺」,而不是醒著的。)

把A2的「が」換成「は」

「田中
たなか
さんは

ています」是什麼意思呢?
1. 單純敘述田中先生是正在睡覺。
2. 強調「田中先生」正在睡覺,而別人不是。
→情景:要進到一個房間時,有人問說裡面大家都在睡覺嗎?這時候如果回答「田中
たなか
さんは

ています」的時候,就表示不知道別人是不是在睡,但是田中先生是在睡覺。

說明五:以「措定文」或是「指定文」來分

什麼是「措定文」

主詞跟述詞不可以互換的叫做「措定文

例:
「木村拓哉ジャニーズだ!」 不能換成 「ジャニーズは木村拓哉
きむらたくや
だ!」
「措定文」的話,要用「

什麼是「指定文」

主詞跟述詞可以互換的叫做「指定文」

例:
あの
ひと
鈴木
すずき
さんだ! 可以換成 鈴木
すずき
さんあの
ひと
だ!
「指定文」的話,可以用「は」也可以用「が」
あの
ひと
鈴木
すずき
さんだ! 可以換成 鈴木
すず
さんあの人だ!
練習問題

例1:

A:
わたし
(①)料理
りょうり
(②)
得意
とくい
です。日本料理
にほんりょうり

つく
れますし、中華料理
ちゅうかりょうり

つく
れますよ!

B:すごいですね!じゃ、韓国料理
かんこくりょうり
(③)
つく
れますか?

A:ごめんなさい、韓国料理
かんこくりょうり
(④)
つく
ったことがないので、これから頑張
がんば
って勉強
べんきょう
しますよ!(表示強調韓國料理還不太會做)

例2:

A:今日
きょう
仕事
しごと


わったら、
だれ
かカラオケ


ひと
いますか?

B:はいはいはい!
わたし
(⑤)

きます!(表示其他人去不去我不知道,但是我會去)

例3:

A:今回
こんかい
敵陣
てきじん
情報収集
じょうほうしゅうしゅう


志願者
しがんしゃ
はいるか?

B:はい!
わたし
(⑥)

きますよ!(表示有自告奮用,我去!!之意,而不是「我會去」)例2跟3感覺上有點類似,但是意思的感受上就有點不同。

說明六:把「は」與「が」分開說明

這裡我們把「は」「が」個別所代表的一些用法跟意思分開來比較看看

「は」

①、表示敘述一件事實:
例:
わたし
小学生
しょうがくせい
です。(我是小學生)

②、表示強調
例:彼氏
かれし
まだ
はな
していません。(我還沒有跟我男朋友說→強調可能已經跟其他人說了,但是只有還沒跟男朋友說)

③、表示與說話內容有反差
例:
わたし
性格
せいかく

よわ
いので、
はなし

つよ


えない

④、做比較的時候
例:リンゴ

きですが、スイカ
きら
いです。

「が」

①、表示敘述做一個動作或是描述一個樣子
例:
くるま

はし
る、


たか
い

②、表示前文跟後文有相同或是相反之意時的連接詞
例:チャーハンも美味しいです餃子
ぎょうざ
もおいしい。
  
はる
になった、まだ
さむ
い。

③、用在語尾使語氣和緩
例:よく分かりません。。。!
總結

「は」跟「が」用法雖然接近,但是有時候用錯的話意思的感受就會有點不一樣,但是也不用太擔心,這兩個助詞在日常會話中是會大量出現的,所以只要聽的日語量夠大的話,自然而然地那種差異妳就會感受得出來,所以多看多聽多講是學習語言的不二法門,沒有捷徑,只能以量取勝。

解答:

①は ②が ③は ④は ⑤は ⑥が

相關連結
日語講座 | 格助詞 「 に 」的用法

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